一首用百年人生书写的长(chang)诗(shi)，落下最后一个标(biao)点——11月30日上午，叶嘉莹先生的遗体告辞典礼在天津市第一殡仪馆举行。
遗照上的叶嘉莹，温顺而(er)纯粹(cui)。哀乐低回，人们蜜(mi)意告辞先生。
“何当了却人世事，今后余生伴海(hai)云”
叶嘉莹面容安详地躺在紫色雏菊和白色百合中。一朵“莲花”在她身上盛开。红玫瑰作为主花，摆成心形。
11月24日，南开大学讲席(xi)教授、中华诗(shi)教与古典文化研讨(tao)所所长(chang)、中华古典诗(shi)词研讨(tao)专家叶嘉莹，因病治疗无效(xiao)在天津逝(shi)世。
叶嘉莹以中国古典诗(shi)词研讨(tao)为终身事业，始终坚(jian)持弘扬中华诗(shi)词教育传统、传承中华优秀传统文化，在数十年教学生涯中培养(yang)了大量中国古典文学研讨(tao)人材(cai)，为中国古典文学的研讨(tao)、传承和发(fa)展作出贡献。
叶嘉莹先生遗体告辞典礼现场。新华社记者 李然(ran) 摄
上午10点，叶嘉莹先生遗体告辞典礼最先。叶嘉莹的女儿(er)、头(tou)发(fa)斑白的赵言慧静(jing)静(jing)地鹄立(li)一旁。
默哀毕，人们三鞠躬。有人抽泣，俯身叩首。人们依次将手中用紫色丝袋包好的莲子，轻轻放在叶先生身侧(ce)。紫色与莲子，都是她生前的所爱。
华裔女孩张元昕，曾受叶先生诗(shi)教精神的感召，13岁报考南开大学文学院，并被破格录取。得知叶先生离(li)世，她急忙从(cong)就(jiu)读的美国哈佛大学赶(gan)来。放好莲子，她与赵言慧相拥。
很多人是自发(fa)前来送别的。在南京工作的王炳洪带了一本叶先生的书，一早坐火车到天津。“是她带我(wo)享受了诗(shi)词之美。固然(ran)她不停没有知道有我(wo)这(zhe)个学生，但我(wo)不停认她是我(wo)的老师。”
很多人自发(fa)地前来送别叶嘉莹先生，有人带着叶嘉莹的书。新华社记者 李然(ran) 摄
这(zhe)些日子，很多中外高校、协会和学者、学生发(fa)来感人至深的唁电、唁函。
中华诗(shi)词学会说：“叶嘉莹先生的逝(shi)世是中国文学界的重大损失。”
中国科学院院士、西湖大学校长(chang)施一公说：“叶先生是诗(shi)词的女儿(er)，她的一生是属于诗(shi)词，也贡献于诗(shi)词的，是最纯粹(cui)的一生。”
有网友回忆：“2011年，坐了几个小时火车来天津，听了先生两场讲座。先生八十多岁了仍坚(jian)持站(zhan)着演讲，一讲就(jiu)是两三个小时。”
“只为一件事而(er)来。”叶嘉莹生前曾如许描述自己研诗(shi)、写诗(shi)、传诗(shi)的一生。
台湾(wan)著名作家白先勇(yong)曾说：“中国古典诗(shi)词的殿堂是她引我(wo)进入的。”像他一样，很多人都是随着叶嘉莹的脚步，走进了诗(shi)词的世界。
“书生报国成何计，难忘诗(shi)骚(sao)李杜魂”
“叶先生最后的时光，不停有一种对生命有限的紧迫感。”作为嫡传门生，南开大学中华诗(shi)教与古典文化研讨(tao)所副所长(chang)张静(jing)20多年来不停伴在叶嘉莹身旁，直至最后时候。
“发(fa)现什么勤学生了吗？”“有谁写出什么好诗(shi)词了吗？”这(zhe)是叶先生在病床上问张静(jing)最多的问题。
叶嘉莹先生遗体告辞典礼现场。新华社记者 李然(ran) 摄
叶嘉莹一生当了近80年的老师。既给大学生讲课，也给幼儿(er)园孩子教诗(shi)，带中国粹(cui)生领会诗(shi)人的生命心魂，也将诗(shi)词之美传播到国外课堂。
张静(jing)说，最近几个月叶先生身材(cai)更没有如前，但哪怕戮(lu)力支撑，也要亲自审校在《新华每日电讯》上连载的诗(shi)歌讲稿，“字(zi)号到厥后越(yue)放越(yue)大，可她看起来实(shi)在吃力，就(jiu)让照顾她的护工念。护工断句(ju)纰谬的地方，她会等气力好些时，卖力地给护工讲解”。
她最后的课时，给了护工。护工说，她有幸上了很多堂宝贵的课。
11月30日，人们在告辞典礼现场瞻仰叶嘉莹先生的遗体。新华社记者 李然(ran) 摄
得知叶先生离(li)世的消(xiao)息，台湾(wan)著名导演陈传兴悲痛没有已，买了最早的航班从(cong)台湾(wan)赶(gan)来。他拍摄的文学纪录片《掬水月在手》，留下了叶先生90多岁时珍贵的生命片断，在海(hai)内外引发(fa)很大反响。
“通过3年的拍摄，我(wo)们没有断地接近叶先生，像是看到一朵花的盛开。”陈传兴说，叶先生住院时仍体贴(tie)着影片在海(hai)外的传播，“我(wo)置信随着时间推移，她将影响更多人。”
“遗音沧海(hai)如能会，就(jiu)是千(qian)秋共此时”
叶嘉莹的百年人生，见证(zheng)了国家从(cong)离(li)乱到郁勃的巨变(bian)，经历了去(qu)国怀乡、中年丧女的苦痛，曾经辗转海(hai)外，终究回归故乡。她始终连结向上、往前、寻美的达观(guan)。
“她的生命没有仅仅只有诗(shi)词。”叶先生的学生、与她结缘半生的南开大学原常务(wu)副校长(chang)陈洪说，先生兴味广泛，从(cong)文化到历史，从(cong)政治、经济到物理(li)，“她绝没有是‘小阁楼上的人’。”
叶嘉莹的博(bo)士生、研讨(tao)助理(li)闫(yan)晓铮(zheng)也记得，叶先生与他探讨(tao)“量子力学”时的卖力神情。
“她富有真心与童心。”陈洪说，叶先生曾唤一群人浩(hao)浩(hao)大荡(dang)去(qu)南开大学校园中赏月，还集齐五位属鼠的师生拍了一张“五鼠照”。
叶嘉莹生前照片。（资料照片）
叶嘉莹生前曾说：“我(wo)的莲花总会凋落，我(wo)要把莲子留下来。”
“叶先生留下了2000多盘授课灌(guan)音带、200多盘录像带和300多盘光碟，以及大量文字(zi)稿。我(wo)们会没有断修复、整理(li)，将先生的精神遗产弘扬好。”南开大学文学院院长(chang)李锡龙说。
张静(jing)虽满怀悲痛，前些天却仍在上课。“我(wo)想(xiang)这(zhe)是先生想(xiang)看到的。”
很多南开大学的学生，在用另外一种方式悼念他们的“灯塔”。他们在各地参(can)与叶先生十分体贴(tie)的“诗(shi)教润乡土”活(huo)动，希望探索出一条增进诗(shi)词文化在乡村传播的门路。
对很多中国人来说，吟(yin)诗(shi)甚至要早于识字(zi)。叶先生说：“诗(shi)，让我(wo)们的心灵没有死。”（记者白佳(jia)丽、张建新）
编纂 赵熹
